A la nostra escola acollim els infants de 1 a 3 anys en un espai ple de llum, calma i afecte, on cada petit és observat, escoltat i estimat.
A la Llar creem un clima de seguretat i confiança que permet als nens i nenes descobrir el món a través del joc, la curiositat i l’experimentació.

Creiem que cada experiència educa: cada mirada, cada emoció, cada gest és una oportunitat d’aprendre. Per això, acompanyem el seu creixement amb tendresa i respecte, ajudant-los a desenvolupar les seves capacitats cognitives, emocionals i socials.

Celebrem la vida junts —les festes, les tradicions, els aniversaris— i sortim a conèixer l’entorn, perquè el món és la millor aula que hi ha.

Com eduquem a la Llar

1. Eduquem hàbits

Acompanyem els infants en l’adquisició d’hàbits i rutines que els donen seguretat i autonomia. Cada pas, des de posar-se la jaqueta fins a rentar-se les mans, és una petita gran victòria que els fa créixer.

2. Eduquem emocions

L’educació emocional és el cor de la nostra tasca. Ajudem els infants a reconèixer, expressar i comprendre el que senten, posant nom a les emocions i aprenent a conviure amb elles.
Ho fem a través de contes amb valors, jocs de calma i moments de conversa que ens uneixen i ens ensenyen a cuidar-nos mútuament.

3. Hello Kids Project

Cada dia oferim immersió lingüística en anglès amb el nostre projecte Hello Kids Project. Mestres especialistes fan que la llengua s’escolti i es visqui de manera natural, dins d’experiències plenes de joc i cançons.
Els infants entenen el missatge complet i, progressivament, comencen a respondre en anglès amb espontaneïtat i alegria.

4. Filosofia Montessori

Ens inspirem en la filosofia Montessori, oferint un ambient preparat, segur i estimulant on els infants poden explorar, manipular i experimentar lliurement.
Creiem en el poder del “puc fer-ho sol” i en la màgia de veure com, pas a pas, cada infant construeix el seu propi aprenentatge.

5. Circuit psicomotor diari

El moviment és vida. Cada matí preparem un circuit psicomotor que convida els infants a descobrir el seu cos: caminar, saltar, mantenir l’equilibri… tot amb la mirada atenta i respectuosa de la mestra.
Aquest moment afavoreix la coordinació, la confiança i l’autonomia —fins i tot quan aprenen a posar-se o treure’s les sabates sols.

6. Motricitat fina

Cada dia oferim espais de joc de precisió, on els infants desenvolupen la pinça, l’enfilat, la lògica i la concentració.
Aquestes activitats són una porta oberta al pensament, a la calma i a l’aprenentatge de moviments que més endavant donaran pas a l’escriptura.

7. Experimentacions

A la nostra Llar tot comença amb una pregunta, una olor o una curiositat.
Les experimentacions sensorials permeten que cada infant descobreixi el món amb tots els sentits. Proposem projectes oberts segons els seus interessos, per tal que cada descoberta sigui un aprenentatge significatiu i compartit.

8. Joc simbòlic

El joc simbòlic és una finestra a la imaginació i a l’ànima dels infants.
A través del joc representen el que viuen, el que els emociona i el que encara no saben dir amb paraules.
Les mestres observen i acompanyen amb sensibilitat, deixant que cada infant trobi el seu propi llenguatge.

9. Baby Art

L’art és expressió, emoció i llibertat.
Amb el Baby Art, els infants manipulen, barregen colors, creen i s’equivoquen sense por.
No busquem el resultat, sinó el gaudi del procés i el plaer d’expressar-se amb les mans, la mirada i el cor.

10. Música

La música és el fil invisible que acompanya el nostre dia a dia.
Ens ajuda a relaxar-nos, a moure’ns, a comunicar-nos i a connectar amb les emocions.
A través de cançons, danses i jocs de falda, els infants descobreixen el ritme, la veu i el propi cos.

11. Swimming Kids

Durant el tercer trimestre, els més grans gaudeixen del projecte Swimming Kids, una activitat pionera que combina anglès i natació en un entorn segur i estimulant.
La piscina esdevé un espai de joc, moviment i aprenentatge compartit amb la teacher, on l’aigua i la llengua es converteixen en eines de descoberta.

La Llar i les famílies

Per a nosaltres, la família és part de l’escola.
El vincle entre mestres i pares és essencial perquè l’infant se senti segur i confiat.

Durant el curs mantenim una comunicació constant i propera:

Reunions d’inici de curs per conèixer-nos i establir vincles.

Informes trimestrals sobre l’evolució i el benestar de cada infant.

Entrevistes personals sempre que calgui, o quan les famílies ho desitgin.

Contacte diari i directe, perquè cada dia compta i cada infant importa.

Horari

Acollida matinal: de 8:00 a 8:50 h
Matí: de 8:50 a 12:50 h
Tarda: de 14:50 a 16:50 h

Per seguretat, els infants només poden ser recollits per les persones autoritzades. En cas que vingui algú diferent, cal avisar prèviament i facilitar-ne el DNI.

Educació Infantil: créixer amb calma, curiositat i emoció

A l’Escola Sant Josep, l’etapa d’Educació Infantil (I3, I4 i I5) és un viatge d’aprenentatge ple de vida.
Acompanyem cada infant des del respecte i la mirada atenta, partint de la seva identitat personal i ajudant-lo a descobrir qui és, què sent i com aprèn.

Volem que cada nen i nena se senti segur, estimat i capaç, envoltat d’un entorn acollidor on el joc, la curiositat i les emocions són el punt de partida de tot aprenentatge.

El nostre dia a dia

• Immersió lingüística en anglès – Hello Kids Project: Cada dia vivim l’anglès de manera natural a través del nostre projecte Hello Kids Project, amb mestres especialistes. Seguint el mètode Artigal, aprenem anglès amb contes, cançons, jocs i moviment. Els infants entenen i utilitzen la llengua amb naturalitat, sense adonar-se’n, mentre juguen i comparteixen.
• Science: Despertem la curiositat científica a través de petites experimentacions i descobertes vivencials. Els nens i nenes exploren, fan hipòtesis i observen com canvia el món... sempre immersos en la llengua anglesa.
• Ambients i aprenentatge per internivells: A les aules d’infantil treballem per ambients d’aprenentatge que barregen alumnes d’I3, I4 i I5. Això crea un espai obert, actiu i cooperatiu on els infants trien, experimenten i aprenen els uns dels altres. La mestra observa, acompanya i guia amb respecte i tendresa.
• Aprenentatge cooperatiu: Des de ben petits, aprenem que junts som més forts. El treball cooperatiu fomenta la inclusió, el respecte, la paciència i la col·laboració entre iguals.
• Lectoescriptura viva: El projecte de lectoescriptura neix del joc, la paraula i l’experiència. Aprenem a llegir i escriure de manera natural i funcional, a través de situacions quotidianes, contes i converses significatives. Les mestres actuen com a models de llenguatge i com a guia emocional del procés.

Educació emocional: el cor de l’aprenentatge

A Sant Josep, eduquem des del benestar emocional, perquè sabem que només es pot aprendre des de la calma i la confiança.

A Infantil, treballem l’educació emocional a través de diferents propostes del nostre Projecte P.A.U. i del Pla de Convivència:

• Sintonies i relaxació: rutines diàries per connectar amb la calma i començar el dia amb serenor.
• Contes amb valors: històries que ens ajuden a reconèixer i comprendre emocions.
• Xic-i-Mèdia: infants mediadors que aprenen a resoldre petits conflictes de manera dialogada i respectuosa.
• Racó de les emocions i Safe Place: un espai segur per expressar-se, calmar-se i recuperar l’equilibri interior.

STEAM i descobertes

• BEE-BOT: Introduïm la robòtica educativa amb el Bee-Bot, un petit robot que permet treballar la programació, la lògica i la creativitat d’una manera lúdica i manipulativa.
• Tallers de descoberta: Mitjançant els tallers de descoberta, els infants aprenen sobre l’entorn a través de l’experiència directa, l’observació i la curiositat natural que els caracteritza.
• Matemàtiques vivencials: Les matemàtiques neixen del joc i la manipulació. Amb materials diversos i experiències reals, fem que les matemàtiques siguin significatives, divertides i properes a la vida quotidiana.

Vincles que eduquen

• Padrins i fillols: Un dels projectes més bonics del nostre Pla de Convivència. Els alumnes d’I4 tenen padrins de 5è de Primària, que els acompanyen, els llegeixen contes i comparteixen moments especials durant dos anys. És una experiència que enforteix el sentiment de pertinença, la responsabilitat i l’afecte entre grans i petits.

Arts and Crafts

Les activitats plàstiques són espais d’expressió i llibertat.
Els infants creen, barregen, experimenten i gaudeixen del procés artístic. A més, aquestes sessions es fan en llengua anglesa, amb la teacher, per reforçar la immersió lingüística de manera natural.

Psicomotricitat i Brain Gym

El moviment és la base del pensament.
Les sessions de psicomotricitat permeten explorar, expressar-se i guanyar consciència corporal.
Incorporem també el Brain Gym, una metodologia que connecta cos i ment, afavoreix la concentració i redueix l’estrès.

Música

La música és emoció i llenguatge universal.
A Infantil és totalment vivencial: descobrim instruments, ritmes i danses, i aprenem a expressar-nos amb el cos, la veu i el cor.

L’escola i les famílies

La nostra escola creu fermament en el vincle família-escola.
Compartim el creixement dels infants des del respecte, la confiança i la comunicació constant:

• Reunions d’inici de curs per establir vincles i compartir objectius.
• Informes trimestrals que reflecteixen l’evolució i el benestar de cada nen/a.
• Entrevistes personals sempre que calgui o quan les famílies ho desitgin.
• Llibreta viatgera i Clickedu, per mantenir un contacte proper i diari.

Horari i acollida

• Acollida matinal: 8:00 a 8:50 h
• Matí: 8:50 a 12:55 h
• Tarda: 14:50 a 16:55 h

A Infantil oferim un horari flexible d’entrada per respectar el ritme de cada infant.
Per seguretat, els nens i nenes només poden ser recollits per les persones autoritzades, amb avís previ a través de Clickedu o telèfon.

A l’Escola Sant Josep, l’Educació Infantil és el punt de partida d’una vida plena d’aprenentatges, emocions i descobertes.
Un lloc on els infants creixen feliços, estimats i preparats per seguir caminant amb curiositat i confiança. 
 

En aquesta etapa, i com a continuació del camí iniciat a educació infantil, és on es consoliden els hàbits, els coneixements i les destreses fonamentals. És en aquesta etapa on passem del treball per capacitats al treball per competències.

A la nostra escola ens proposem que els nostres alumnes puguin desenvolupar les capacitats pròpies per a l’aprenentatge, que siguin capaços de ser crítics, de cooperar amb els seus iguals i adaptar-se a l’entorn social proper.

Els alumnes se senten motivats amb unes propostes educatives i docents que satisfan els seus interessos i necessitats, mitjançant unes metodologies innovadores que potencien el treball cooperatiu.

 Aquesta etapa consta de 3 cicles:

De 6 a 8 anys Cicle Inicial (1r i 2n de Primària)

De 8 a 10 anys Cicle Mitjà  ( 3r i 4t de Primària)

De 10 a 12 anys Cicle Superior (5è  i 6è de Primària)

Els nostres alumnes a Primària fan:

1.    Immersió lingüística en anglès.

La millor manera d’aprendre una llengua és contextualitzant-la al màxim possible. A educació primària pretenem que els nostres alumnes no només entenguin la llengua anglesa sinó que es vegin capaços de fer un bon ús i contextualitzar al màxim les situacions comunicatives.

Les mestres parlen únicament anglès amb els nostres alumnes i l’aprenentatge es realitza a través d’activitats i projectes que motivin als alumnes envers la llengua i cultura anglesa. 

Grups partits amb auxiliar nadiva, projectes internacionals, intercanvi amb Liverpool, llibres digitals i ús de noves tecnologies, escola trilingüe PIPE i certificacions oficials de Trinity entre d’altres, són el que fan possible l’èxit dels nostres alumnes.

2. Alemany a 5è i 6è Primària.

La nostra escola aposta per una immersió en llengües estrangeres. És per això que també hem començat a introduir una nova llengua com és l’Alemany. Els alumnes més grans de l’escola durant una hora setmanal s’han començat a endinsar en aqueta nova llengua.

3. Iniciació de l’italià a 3r. i 4t. de Primària.

Aquest any estem iniciant un projecte per aprendre italià. Els nens i nenes de cicle mitjà estem viatjant per les ciutats i pobles més emblemàtics d'Itàlia, on a cadascun d'ells aprenem significativament amb divertits jocs i ens assabentem de les curiositats que defineixen de cada lloc. Interioritzem vocabulari i el posem en pràctica per el dia de demà poder-nos moure per tot arreu amb seguretat i confiança.

4. Pla lector diari

 El pla de lectura que seguim en la nostra escola és una proposta per a tota l’etapa educativa, dissenyada per millorar la capacitat de comprendre textos i potenciar la lectura sistemàtica que recull les recomanacions que promou el Pla d’Impuls de la Lectura (ILEC), el qual s’articula al voltant d’aquests eixos: Saber llegir, Llegir per aprendre i Gust per llegir.

Diàriament introduïm estones de lectura a l’aula. Actualment estem immersos en un projecte internacional de lectura compartida amb una escola de UK i un altre de Polònia.

5. Projecte de Readers Wars. 3r. de Primària.

Entenent la gamificació com l’aplicació de normes i mecàniques que permetin als alumnes a descobrir, a tenir curiositat i a viure diferents experiències d’aprenentatge.

En aquest cas, en l’hàbit lector (millora de la competència lectora dels alumnes), la competència matemàtica i la comunicativa.

Gràcies a la narrativa i a la seva motivació per a la realització de la “cursa espacial”, s’ha submergit als alumnes en un aventura la seva mida, que fa que obtinguem resultats bastant satisfactoris i la seva motivació per la lectura augmenti considerablement.

El motiu d’escollir una gamificació era clar: donar un gir de 180 graus de la percepció que tenien els alumnes de la lectura i de les matemàtiques.

6. Projecte Giorgio’s. 4t de Primària.

L’alumnat de quart amb el Projecte Giorgio’s segueix el joc de crear el seu propi negoci: una pizzeria. Per tal d’assolir-ho han de sumar el major nombre de punts possible (que es bescanvien per euros) que  aconsegueixen mitjançant un qüestionari sobre un text proposat.

 Aquest projecte els motiva i fa que fer activitats com la lectura comprensiva, aprendre  nou vocabulari i tipologia de textos, fer càlculs amb bitllets i monedes, els resulti com un joc. Cada grup treballa perquè la seva pizzeria esdevingui un negoci rentable sense que hi hagi competitivitat entre grups, al contrari, treballa la cohesió de cadascun dels grups-pizzeria participants.

7. Certamen lectura

La lectura i l’escriptura són considerades eines primordials i bàsiques de la resta d’aprenentatges i, per tant, han de constituir un objectiu d’atenció preferent durant tota l’etapa d’educació obligatòria.

 El nostre centre participa en el Certamen amb un alumne de de cicle mitjà  i un altre de cicle superior. Hi ha un procés de selecció a l’escola i els alumnes que queden finalistes van un dia a fer lectura en veu alta amb altres escoles davant d’un jurat. És una experiència molt enriquidora i motivadora per la lectura.

8. Projecte Sant Josep TV a 4t. de Primària

és  un projecte interdisciplinar que es porta a terme a quart d’Educació Primària. Aquest projecte fomenta la motivació de l’alumnat en relació a la comprensió lectora i l’expressió oral i escrita mitjançant les noves tecnologies. L’alumnat busca informació, notícies, persones a qui entrevistar, prepara i redacta reportatges, preguntes, i estudia de cara a la gravació de les diferents parts del programa.

9.    Projecte de Ràdio a 5è de Primària

La ràdio és un mitjà  viu que promou la comunicació, facilita la lectura i la comprensió dels textos i agilitza les tasques de redacció dels alumnes. La ràdio resulta un estímul que potencia la cohesió social, el treball en equip i l’actitud cooperativa, tractant així la diversitat. També fomenta el debat, estimula la comunicació oral, ensenya a utilitzar la veu, amplia el vocabulari i, en definitiva, ensenya a expressar-se.

Els nostres alumnes de 5è de Primària actuen com a locutors de l’emissora del barri (Ràdio Star Terrassa) i desenvolupen les tasques de producció. La resta d’alumnes del centre escolar col·laboren i participen del projecte com a oients el dia de l’emissió de la ràdio que és el primer dimecres de cada mes.

10. Tallers de medi natural i social

 L’assignatura de medi és una matèria que ens permet preparar-nos i adaptar-nos als nous temps que viu la nostra societat. Medi, doncs, ens presenta una metodologia innovadora, acord amb la societat actual, on hi predomina la cerca autònoma, el treball grupal, el tractament òptim d’informació,... Així­ com l’adquisició d’eines per a desenvolupar criteris personals, formar pensaments crí­tic, flexibles i oberts a la descoberta d’informació.

 Pel que fa la nostra escola, l’assignatura de medi es divideix en 6 projectes, realitzats al llarg de tot el curs. Aquests projectes abasten tots els continguts a treballar i es poden classificar en dos grups (medi natural i medi social) depenent el temari tractat. Aquests projectes presenten una metodologia innovadora i activa, que permet a l’alumnat treballar, per exemple, la competència digital, entre d’altres.

11.    Science

A science els nostres alumnes amb la seva curiositat innata i les seves ganes d’aprendre, experimenten i juguen amb les diferents propostes que es realitzen. Tot això  amb un ambient immers a la llengua anglesa.

12.    Padrins i fillols

Dins del nostre Pla de convivència la nostra l’escola fomenta la relació i la coneixença entre alumnes d’edats i cursos diferents. Per això amb el projecte de Padrins i fillols treballem la convivència, la responsabilitat i la millora de les relacions personals gràcies a l’acolliment que els més grans fan als petits.

Així els padrins han d’esdevenir un model i un referent, i d’aquesta manera els fillols es poden preparar per ser padrins.

Cada inici de curs es fa un acte d’apadrinament on els fillols (alumnes de P-4) i els padrins (alumnes de 5è) es troben i comencen una relació d’ajuda mútua que durarà  dos anys.

Els nostres padrins i fillols fan trobades mensuals en les quals comparteixen activitats de lectura, de joc simbòlic, tallers de manualitats,...

13.    Educació Emocional

En el nostre Pla de Convivència li donem molt pes a l’educació emocional en els nens, ja que és la base de tota educació. Per això, tant a casa com a l’escola se’ls hi ha de proporcionar oportunitats perquè¨ siguin capaços d’identificar les seves emocions així com expressar-les i gestionar-les.

El nen/a que creix en una base d’educació emocional creix en confiança en si mateix/a, capaç de conèixer les seves capacitats, amb bona autoestima, amb bones habilitats socials i amb bones habilitats per resoldre conflictes de forma exitosa.

A la nostra escola seguim un projecte transversal des d’educació infantil fins a 6è de primària.

 Sintonies i relaxació: Rutines que es fan cada dia a l’aula per tal d’aconseguir un bon clima relaxant i benestar personal. 

Assemblea:

PPA (Pla Personal de l’Alumne):

Xic-i-mèdia: nens i nenes mediadors a l’hora de pati: A l’escola uns dels objectius importants és la relació amb els altres i la resolució de conflictes a través del diàleg i l’empatia. Per això tenim a les nostres aules dos nens/es que són els mediadors a l’hora del pati. Ells són els encarregats d’intentar donar solució als petits conflictes que poden sorgir en les estones de joc. Mitjançant la paraula els mateixos infants troben la solució de forma autònoma a aquest petits conflictes.

Racó de les emocions: Dia a dia, els ajudem a reconèixer i donar nom a les seves emocions, aprenent a gestionar-les.

14.    Projecte innovació: 

gamificació, TBP, Projecte interdisciplinar on treballem tots els continguts curriculars a través de la gamificació, metodologia innovadora de treball basat en el joc. A partir d’aquest projecte treballem la competència digital i fomentem la motivació de l’alumnat.

15. Aprenentatge cooperatiu

És una metodologia d’aula en la que es fa un ús didàctic de grups reduïts per afavorir la inclusió de tots els membres . Es treballa des de Educació Infantil fins a 6è de Primària.

16.  Educació Artística.

Potenciem la capacitat de creació i expressió personal a través d’activitats plàstiques on els infants estan en contacte amb diferents materials i treballen diferents tècniques plàstiques.

 La música és important en el desenvolupament dels nens/es ja que incideix d’una manera natural en els aspectes cognitius, motrius i emocionals.

 A la nostra escola la especialista de música treballa amb els alumnes d’educació primària les qualitats del so, els instruments de percussió, cançons, danses, audicions.

 Aquestes activitats es fan en llengua anglesa amb la teacher.

17. Competència digital

Per poder interactuar amb normalitat a la societat actual és indispensable que els alumnes siguin competents digitalment. És per això que a la nostra escola, mitjançant els Ipads i els ordinadors portàtils, treballem les habilitats, coneixements i actituds que els nostres alumnes han d’anar assolint durant l’educació primària.

Les competències digitals són transversals i poden ser utilitzades per tractar problemes i situacions de qualsevol àrea curricular.